Парадоксы белорусской научной системы
В последнее воскресенье января Беларусь традиционно отмечает День науки. Этот праздник становится не только поводом для признания исторических достижений, но и важным моментом для рефлексии о современном состоянии и будущем национального научного потенциала. Сегодня белорусская наука, о чём свидетельствуют данные Белстата, демонстрирует прочный фундамент в технических дисциплинах и высокий уровень образования кадров, однако одновременно сталкивается с вызовами старения исследователей, гендерного дисбаланса и необходимости deeper интеграции в мировое научное сообщество. В этом контексте праздник превращается в призыв осмыслить, как наследие прошлого может стать трамплином для инновационного прорыва в будущем.
Критический анализ состояния белорусской науки позволяет выделить ряд характерных черт и проблем, которые становятся особенно заметными при сравнении с научными системами соседних стран: России, Украины, Польши, Литвы и Латвии. Структура белорусской науки имеет выраженный технологический уклон: 63,3% исследователей работают в технических науках, тогда как доля гуманитарных и медицинских наук составляет лишь 3,8% и 4,1% соответственно. При этом 18,2% исследователей имеют учёную степень, а 97,8% обладают высшим образованием. Однако возрастная структура вызывает опасения: 78,3% исследователей старше 30 лет, что свидетельствует о старении кадров и недостаточном притоке молодёжи. Также заметен гендерный дисбаланс, когда 61,1% исследователей являются мужчинами. Организационно наука сильно институционализирована: 91,8% учёных работают в крупных и средних организациях, выполняющих НИОКР.
При сравнении с Россией видно, что российская наука обладает значительно большими объёмами финансирования (около 1,2% ВВП против примерно 1% в Беларуси) и более развитым сектором фундаментальных исследований, хотя обе страны испытывают проблему зависимости от государственного финансирования и слабого участия бизнеса в научных разработках. Украина, в свою очередь, демонстрирует ещё более сложную ситуацию: финансирование науки там упало ниже 0,5% ВВП, происходит массовая эмиграция научных кадров, особенно молодых, хотя структура исследований является более сбалансированной по сравнению с белорусской, с большей долей гуманитарных и социальных наук.
Польша представляет собой пример активного развития: инвестиции в науку здесь достигают 1,4% ВВП, активно привлекаются средства ЕС, высок уровень международной интеграции и публикационной активности, а структура исследований более диверсифицирована.
Литва и Латвия успешно интегрированы в европейское научное пространство, участвуют в программах Horizon Europe, имеют более молодые кадры и ориентированы на приоритетные современные направления, такие как ИТ, биотехнологии и зелёная энергетика, при этом значительную роль играет частное и международное финансирование.
На фоне этих стран белорусская наука сталкивается с рядом критических вызовов: недостаточное финансирование на уровне около 1% ВВП ограничивает развитие инфраструктуры и оплату труда; старение кадров и риск «утечки мозгов» в страны с лучшими условиями; заметный гендерный дисбаланс; относительная изолированность от международных исследовательских проектов; а также слабая коммерциализация разработок, несмотря на технический уклон. Для преодоления этих проблем необходимы конкретные меры: увеличение финансирования науки до 1,5–2% ВВП, стимулирование притока молодых кадров через гранты, жилищные программы и международные стажировки, активное участие в международных научных программах, поддержка гендерного равенства в научной среде, а также развитие партнёрства между научными организациями и бизнесом для коммерциализации разработок.
Таким образом, белорусская наука, сохраняя потенциал особенно в технических областях, нуждается в глубокой модернизации, увеличении финансовой поддержки, омоложении кадрового состава и большей интеграции в мировое научное сообщество, где опыт Польши и стран Балтии показывает, что активная образовательная интеграция и привлечение международных средств могут стать действенными драйверами развития научного сектора.
